Vortrag
Organisationseinheiten
Künstlerisches Lehramt
Tobias Buchner - HS. Prof. am Institut Inklusive Bildung an der PH Oberösterreich. Eine Veranstaltung des Fachbereichs Kunst- und Kulturpädagogik im Rahmen der Reihe Inklusion – Impulse und Herausforderungen für Schule und Unterricht.
Im Vortrag wird das Zusammenspiel von Raum und dis/ability in schulischen Settings an Schulen in Wien untersucht. Zu Beginn wird ein kurzer Überblick zu Modellen inklusiver Bildung in Österreich gegeben. Im Zentrum steht hierbei das Konzept der so genannten Integrationsklasse; einem Klassensetting, dass sich durch eine reduzierte Anzahl an Schüler*innen sowie erhöhte personelle und räumliche Ressourcen auszeichnet. Anschließend wird eine heuristische Perspektive auf Schule und inklusive Bildung entworfen, die sich aus macht- (Foucault, 1976; Butler, 2001) und fähigkeitskritischen (Campbell, 2009; Maskos, 2015; Wolbring, 2011) sowie raumtheoretischen (Löw, 2001) Überlegungen zusammensetzt. Im Zentrum des Vortrags stehen empirische Skizzen, die auf Daten basieren, die mit Hilfe eines qualitativen mixed-methods-designs an Integrationsklassen gewonnen wurden. Anhand der empirischen Skizzen wird für diesen Vortrag schließlich exemplarisch in den Blick genommen, wie über Praktiken der Platzierung und Adressierung (verschiedene) Raum-Fähigkeits-Regime an Schulen hergestellt werden. So wird herausgearbeitet, wie durch relativ starre, ableistische Raumordnungen und Adressierungen dis/ability wieder und wieder zur Aufführung gebracht und darüber der ‚ableist divide’ in die Schüler*innenschaft eingezogen wird – aber auch, wie trotz meritokratischer Barrieren inklusivere Räume an Schulen erzeugt werden können. Zum Ende des Vortrags werden Schlussfolgerungen für die Lehrer*innenbildung abgeleitet.
Coronabedingt ist eine Anmeldung bis Mo, 2. Mai 2022 unter a.planer@akbild.ac.at notwendig!
Für Rollstuhlnutzer*innen zugänglich