Flexible Inter­ventionen im Schul­raum

Das Projekt ermöglichte den Schüler*innen einen umfassenden Einblick in die Bedeutung von Schularchitektur und deren Einfluss auf das Lernen zu gewinnen.

Der Fokus beim Lernen hat sich in den letzten Jahrzehnten verschoben – Können rangiert vor Wissensvermittlung und individuelles sowie selbstbestimmtes Lernen ist wichtiger geworden. Um diese Selbstlernkompetenz zu stärken, brauchen wir Räume, die solche Prozesse unterstützen: Raum für Gruppenarbeiten, Orte die den Austausch fördern und Aufenthaltsqualitäten für Pausen schaffen. Wir sprechen daher auch vom Raum als „dritten Pädagogen“. Mit den Kollegschüler*innen des Interiordesigns der Spengergasse haben wir uns sowohl theoretisch als auch praktisch mit ihrem Schulraum beschäftigt und kleine Einbauten – flexible Elemente – entwickelt, die in den Bestand integriert werden können.

Projekte von Schüler*innen des Kollegs für Interior- und Surfacedesign, HTL Spengergasse in Kooperation mit dem Architekturzentrum Wien. Gefördert vom Bundesministerium für Bildung im Rahmen der Initiative Culture Connected des OEAD.